La School District of Philadelphia’s Board of Education aprobó el programa “Acelerando Oportunidades” por 6 votos a favor y 3 en contra. El Plan Maestro de Instalaciones del distrito es una hoja de ruta de 10 años para modernizar los edificios escolares, alinear los recursos con las necesidades de los estudiantes y acelerar el rendimiento académico de los estudiantes en toda la ciudad.
El superintendente Tony B. Watlington, detalló que, desde el inicio del proceso de planificación de instalaciones, “nos hemos centrado en ampliar el acceso equitativo a oportunidades académicas y extracurriculares de alta calidad en todos los barrios, al tiempo que abordamos los desafíos de los edificios escolares obsoletos, subutilizados y superpoblados”.
“Este plan está diseñado para garantizar que cada estudiante, independientemente de su código postal, tenga acceso a los programas, recursos y entornos de aprendizaje que merece. Si bien estas decisiones no son fáciles, se basan en una sólida participación de la comunidad y un firme compromiso con la mejora de los resultados de todos los estudiantes de las escuelas públicas de Philadelphia”.
Esta importante decisión de la junta adopta las recomendaciones de “Acelerando Oportunidades” para alinear los edificios escolares con las necesidades de matrícula estudiantil, los programas académicos y los presupuestos, con el fin de brindar un mejor servicio a nuestros estudiantes.
Al implementar el plan, la junta tomará decisiones adicionales en el futuro con respecto al presupuesto, las mejoras de capital, el cierre de escuelas y las declaraciones sobre el uso futuro de las propiedades, según lo exigido por la ley.
El plan incluía cuatro actualizaciones clave desde su presentación original a la junta de educación el pasado 22 de enero:
- Se incrementó la inversión total de $2.800 millones a $3.000 millones.
- Se incrementaron las modernizaciones escolares, pasando de 159 a 169 campus.
- Mantuvo 6 ubicaciones escolares compartidas.
- Se redujeron los cierres de escuelas de 20 a 17.
Además, la versión final del plan maestro de instalaciones “Acelerando Oportunidades” incluye las siguientes 12 recomendaciones revisadas con respecto a lo presentado en enero:
- Eliminar la recomendación de cierre de la escuela secundaria Conwell Magnet y hacer que la escuela primaria Elkin alimente a Conwell a partir del año escolar 2027-28 para aumentar la matrícula.
- Eliminar la recomendación de cierre para la escuela secundaria Motivation y fusionar la escuela secundaria Robeson con el sitio de Motivation a partir del año escolar 2027-28 para aumentar la matrícula.
- Cerrar la escuela secundaria Robeson y fusionarla con la escuela secundaria Motivation para el año escolar 2027-28, en lugar de con la escuela secundaria Sayre.
- Cerrar la escuela secundaria Lankenau y fusionarla con la escuela secundaria Saul para el año escolar 2027-28, en lugar de con la escuela secundaria Roxborough.
- Eliminar la escuela James R. Ludlow de la lista de cierres.
- Transformación de la escuela primaria Moffett en una escuela de kínder a cuarto grado, con los estudiantes de grado medio asistiendo a Ludlow.
- Ampliar la escuela Hackett para convertirla en una escuela de kínder a octavo grado.
- Conservar la propiedad del terreno de la escuela secundaria Lankenau como centro de educación ambiental para uso de todos los estudiantes del distrito, teniendo acceso al Centro Schuylkill para la Educación Ambiental.
- Conservar la propiedad del terreno de Robeson y planificar su uso futuro en colaboración con la comunidad, dada su proximidad a uno de los principales centros de ciencia e innovación del país.
- Aumentar las inversiones previstas en el Distrito 3, de $205 millones a $331 millones, que financiarán la modernización de las escuelas primarias Anderson, Bryant y Mitchell, así como la renovación de la piscina de la escuela secundaria Motivation.
- Aumentar las inversiones previstas en el Distrito 5, de $299 millones a $330 millones, lo que financiará la infraestructura de la Zona de Promesa del Norte de Philadelphia.
- Retirar la recomendación de transferir a la ciudad las escuelas cerradas en este plan, cuyo número se ha reducido de 10 a 7, a fin de brindar a la Junta más tiempo para considerar aspectos legales y de política.
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Construcción de nuevas escuelas
El Plan Maestro de Instalaciones también incluye la construcción de nuevas escuelas en áreas que lo necesitan y una estrategia para consolidar responsablemente los edificios subutilizados, asegurando que los recursos se enfoquen donde tendrán el mayor impacto en los estudiantes.
Específicamente, las importantes inversiones de capital incluyen:
- Construcción de una nueva escuela secundaria
- Mejora de la accesibilidad para personas con discapacidad
- Renovación de dos piscinas
- Actualización de los sistemas de climatización, baños e iluminación.
- Provisión de centros de formación profesional de vanguardia.
- Renovación de las instalaciones deportivas en algunas escuelas.
- Renovación de las aulas de preescolar.
- Construcción de cocinas con servicio completo.
- Reinvención de los espacios de las aulas para apoyar mejor la instrucción de alta calidad.
- Construcción de nuevas escuelas en áreas que lo necesitan y una estrategia para consolidar responsablemente los edificios subutilizados.
Reginald L. Streater, presidente de la junta de educación, enfatizó que la junta ha colaborado activamente con las comunidades y ha analizado detenidamente el plan, “pues sabemos que las instalaciones no son ajenas al éxito académico, sino que son fundamentales para él. Este plan nos permite invertir más en las escuelas a las que asisten nuestros estudiantes, proporcionándoles entornos modernos y de alta calidad que apoyen tanto la enseñanza como el aprendizaje”.
A través de su ciclo de endeudamiento de capital de dos años, el Distrito comprometerá $1.100 millones de sus propios recursos y buscará $1.900 millones adicionales en fondos públicos y filantrópicos para hacer realidad esta visión. Esto representa un total de $3.000 millones destinados a inversiones en todo el distrito.
La implementación del plan comenzará de inmediato, mientras el distrito mantendrá una comunicación constante con estudiantes, familias, personal y miembros de la comunidad durante todo el proceso.
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