Según un nuevo informe de integración escolar publicado por Century Foundation las escuelas del área de Filadelfia se encuentran entre las más segregadas del país, especialmente para los estudiantes latinos.
El índice empleado por la organización de investigación señala que la zona que comprende Filadelfia y el condado de Delaware es la más segregada del país para los estudiantes latinos y ocupa el noveno lugar en cuanto a la segregación entre blancos y afroamericanos.
Para los estudiantes blancos y no blancos en general, ocupa el cuarto lugar de segregación escolar entre las 403 áreas metropolitanas estudiadas.
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En el informe, la segregación se mide en una escala de 0 a 1. Una puntuación de 0 significa una integración completa, en la que cada escuela refleja la composición demográfica de la zona estudiada. Una puntuación de 1 significa una segregación completa, es decir, que cada grupo racial está completamente aislado. Cualquier puntuación superior a 0,5 se considera una segregación grave.
El índice nacional de segregación entre blancos y latinos es de 0,18. Para la región que incluye Filadelfia, Delaware, Bucks y Montgomery, es de 0,48. Para los condados de Filadelfia y Delaware es de 0,58.
En lo que respecta al índice de segregación nacional entre blancos y afroamericanos es de 0,24; en la región de Filadelfia es de 0,65. Para los condados de Filadelfia y Delaware, corresponde 0,64.
Según el informe, la mayor parte de la segregación en la zona se debe a los límites de los distritos escolares. Filadelfia es un gran distrito, con más de 100.000 alumnos y otros 80.000 en escuelas concertadas. Pero hay más de 60 distritos pequeños en los condados circundantes, la mayoría con sólo unos pocos miles de estudiantes cada uno.
Los latinos se han convertido en el grupo étnico de estudiantes de más rápido crecimiento en el país y representan el 27% de los alumnos. Sin embargo, han permanecido en gran medida segregados de los blancos.
School segregation between Black and white students has returned to 1968 levels, even as the nation grows more diverse.https://t.co/i0s7hYYsaJ
— Axios (@axios) January 13, 2021
“Esta diversidad no siempre se traduce en integración”, dice el informe. “La separación de facto de los estudiantes por raza sigue siendo habitual”.
Los resultados arrojados por el informe no han sorprendido a los educadores latinos. Para Julio Núñez, subdirector de la escuela primaria Sheridan la situación posee elementos estructurales. “La segregación hispano-blanca en esta ciudad es el resultado de la acumulación de décadas y décadas de políticas federales, estatales y municipales”.
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“Puede que hayamos abordado el racismo sobre el papel. Todavía tenemos que abordarlo en nuestras mentes y corazones”, declaró Nuñez para Chalkbeat.
Fracaso civil
Adam Sánchez, que enseña historia en la Central High School, cree que se debe trabajar con la conciencia de que el racismo y la segregación no es un vestigio del pasado superado por avances en la lucha por los derechos civiles.
“Existe el mito de que nos ocupamos de la segregación en los años 50 y 60, que el Movimiento por los Derechos Civiles consiguió acabar con los últimos vestigios de racismo en este país. Pero eso no es más que un mito. Cuando se trata de la segregación escolar y residencial, el Movimiento por los Derechos Civiles fracasó en el noreste”.
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