Una nutrida representación de la United Teachers of Dade, se reunieron en días pasados para proponer un incremento en los sueldos de los maestros, paraprofesionales y guardias de seguridad escolar.

De igual manera discutieron un nuevo complemento salarial para los educadores y el apoyo en captación de personal con títulos avanzados, así el distrito escolar tendrá ayuda para el reclutamiento y conservación de profesionales altamente calificados.

Este acuerdo tentativo comenzará a ser vigente el próximo año académico, según la aprobación de los directivos del distrito escolar.

📣 UTD has reached a successful conclusion with negotiations with Miami-Dade County Public Schools! 🤝 The tentative agreement marks a significant step forward for educators and school support staff. To learn more 🔗 https://t.co/cz4SkXQlz8 #UTDStrong #CountMeIn #UnionsMatter pic.twitter.com/JF28WcuYmY

— United Teachers of Dade (@UTD_AFT1974) July 28, 2023

Los sueldos de los maestros de Miami-Dade tendrán un ajuste entre el 7% y 10%, los auxiliares y monitores de seguridad escolar recibirán un incremento del 6% y el resto del personal administrativo de las escuelas públicas y profesores de medio tiempo, percibirán un incremento del 4%.

De acuerdo con los términos del nuevo contrato el salario de un maestro será de 52.470 dólares, lo cual representa más de 145 millones de dólares en compensación adicional con 125 millones de dólares dedicados a mejoras salariales.

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“Este acuerdo es un importante paso adelante para nuestros empleados” indicó la presidenta del sindicato a medida que avanzamos en la causa de la educación pública y brindamos una educación de alta calidad para los niños en Miami-Dade”, indicó la presidenta del sindicato, Karla Hernández-Mats.

La funcionaria refirió que el acuerdo es un logro merecido logro para los maestros y agregó que la decisión está destinada a mejorar la calidad de vida del personal de las escuelas públicas orientado a lograr un impacto positivo en sus funciones.

https://t.co/hRfhscCkLA

— United Teachers of Dade (@UTD_AFT1974) July 27, 2023

En el acuerdo se discutió además implementar un mecanismo de seguridad para que los empleados de las escuelas públicas denuncien irregularidades por parte de los administradores.

El sindicato destacó la importancia de incrementar las vacaciones anuales y proporcionar atención médica gratuita para los empleados de tiempo completo.

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“Estamos ante una crisis urgente”, dijo Carvalho, quien está al frente del Distrito Escolar que abarca más de 1.400 instituciones educativas, tanto de primaria como de secundaria, siendo así la segunda red de escuelas públicas más grande de Estados Unidos, después de Nueva York.

We have an urgent crisis on our hands. Research shows that the availability of naloxone and overdose education is effective at decreasing overdoses and death–and will save lives…Keeping students safe and healthy remains our highest priority. pic.twitter.com/fNxkXJXTFa

— Alberto M. Carvalho (@LAUSDSup) September 23, 2022

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La muerte de la estudiante de 15 años ocurrió la semana pasada. La joven fue encontrada sin vida en los baños de su escuela luego de haber tomado una pastilla de fentanilo que había comprado a otro estudiante de la misma escuela ubicada en el distrito de Hollywood. Las instalaciones educativas abrieron durante la noche porque se realizaría una competición deportiva en la que también registraron la asistencia de otros dos alumnos con cuadros médicos similares.

Las autoridades sanitarias, ante la gravedad del problema, decidieron aplicar una solución que va más allá de la prevención. Decidieron abastecer a todos los centros escolares el fármaco Naloxone, una poderosa sustancia que puede detener los efectos de una sobredosis si se suministra a tiempo por vía nasal o como inyección. Según dijo el superintendente Carvalho, la citada medicación “es altamente efectiva a la hora de revertir la situación y recuperar la respiración”.

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El gobernador de California, Gavin Newsom, firmó en este verano una ley que obliga a las universidades a proveer el mismo antídoto en atención a que los casos de consumo de opioides y sobredosis han registrado un repunte en los campus del estado.

Condados como San Diego, Elk Grove y Palos Verdes impulsan medidas iguales, principalmente ante la preocupación de los padres ante las nuevas formas en las que el fentanilo llega a Estados Unidos, en ocasiones como pastillas de colores con el propósito de llegar a los más jóvenes.

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Los ciudadanos floridanos aún recuerdan la masacre del Día de San Valentín, ocurrida el 14 de febrero de 2018 en una escuela secundaria de Parkland que dejó a 17 personas muertas. La violenta tragedia marcó un antes y un después.

Desde entonces los distritos escolares comenzaron a adoptar iniciativas para controlar la violencia. Se crearon nuevos departamentos de seguridad, se aseguró que cada escuela tuviese un único punto de entrada para limitar el ingreso de extraños y se colocaron nuevas cámaras de vigilancia.

Sin embargo, las medidas lucen insuficientes. Hace algunos días un niño de apenas 7 años fue detenido en una escuela de la ciudad de Fort Lauderdale porque llevaba en su mochila una pistola.

El condado de Broward acaba de anunciar a través de un mensaje de video dirigido a los padres y tutores que comenzarán a utilizarse detectores de metal en las escuelas públicas.

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El superintendente, Vickie Cartwright, dijo que las evaluaciones serán aleatorias y estarán a cargo de un personal de seguridad capacitado. “Las escuelas y las aulas se identifican aleatoriamente mediante una herramienta computarizada, lo que elimina cualquier sesgo en el proceso de selección. La evaluación incluye a todos los estudiantes en un salón de clases seleccionado y sus pertenencias”, comentó.

La decisión del condado de Broward llega luego de que la Junta Escolar desde el pasado mes de enero analizara la problemática. Lori Alhadeff, miembro de la junta escolar y madre de la escuela secundaria Marjory Stoneman Douglas donde ocurrió la fatídica masacre del Día de San Valentín, dijo que si bien sabe que la política no pudo haber evitado el ataque mortal donde su hija resultó asesinada, es una buena herramienta para el distrito.

“Tenemos que encontrar una manera de evitar que las pistolas y las armas ingresen a nuestras escuelas. Como padre, como madre de dos niños en nuestras escuelas, definitivamente agrega una capa de consuelo saber que vamos a estar explorando y revisando para asegurarnos de que no haya armas en las mochilas de los niños o sobre ellos y esta es una capa de protección para hacer que nuestras escuelas sean más seguras”, apuntó Alhadeff.

Negativa acarrea cargos penales

Debbi Hixon, miembro de la Junta Escolar, cuyo esposo fue asesinado en el recordado tiroteo, también respalda la medida. “Es un impedimento para que alguien sepa que existe la posibilidad de que lo atrapen”, expresó.

La normativa acordada por el condado refiere que cualquier persona que se niegue a someterse a una búsqueda estará sujeta a medidas disciplinarias y podrá ser expulsada del campus. Además, el estudiante que se niegue podrá enfrentar cargos penales.

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“El objetivo es garantizar entornos de aprendizaje más seguros al detectar armas y otros objetos peligrosos en nuestros campus y, en última instancia, disuadir a los estudiantes de traer estos artículos a la escuela”, comentó el superintendente Cartwright.

El condado insta a los padres a hablar con sus hijos sobre las consecuencias de portar armas de fuego en las escuelas.

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El sitio web de las escuelas públicas de Jersey City publicó un comunicado con los detalles del cambio. “Como medida de precaución, volvemos a la instrucción virtual durante una semana a partir del lunes 3 de enero de 2022. Anticipamos el regreso a la enseñanza presencial el lunes 10 de enero de 2022. Seguiremos informando a medida que cambien las circunstancias”.

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El distrito escolar subrayó la incomodidad que genera el cambio, sin embargo, señaló la importancia de asumirlo en las actuales circunstancias. “La decisión del Distrito de las Escuelas Públicas de Jersey City de cambiar temporalmente a aprendizaje virtual es difícil. Sin embargo, la administración y la Junta son conscientes de la salud y el bienestar de nuestros estudiantes, del personal y la comunidad”.

The Jersey City schools will start the year remote due to COVID, tentatively returning in person on Jan. 10. https://t.co/8gq26qw6rE

— Jersey City Patch (@JerseyCityPatch) December 30, 2021

El modo de educación a distancia contará con un plan de instrucción remota y una guía para los padres. “Como parte de nuestro plan para mantener la continuidad de la enseñanza y el aprendizaje, implementaremos el Plan de Instrucción Virtual del Distrito. Nuestra guía para padres en el sitio web proporcionará información específica sobre la instrucción diaria”.

El distrito de Jersey City también anunció que el almuerzo y el desayuno estarán disponibles en 20 escuelas diferentes de la ciudad entre las 11:00 a.m. y las 1:00 p.m. a partir del martes 4 de enero.

Otros cuatro distritos escolares del condado de Hudson anunciaron que los estudiantes que regresen de las vacaciones de invierno la próxima semana aprenderán a distancia.

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Según reporta nj.com, la Dra. Norma Fernández, superintendente adjunta de las escuelas, confirmó la decisión para el segundo distrito más grande del estado, que atiende a unos 30.000 niños

“Decisión responsable”

Ron Greco, presidente del sindicato de profesores de la Asociación de Educación de Jersey City, dijo que todas las partes estaban de acuerdo en que pasar a la fase remota la próxima semana era la “decisión responsable” para evitar los brotes de virus en las escuelas.

La decisión tomada por las escuelas públicas de Jersey City ocurre mientras el estado continúa con su racha de recórds de casos de coronavirus. Hasta el jueves ocurrieron otros 27.975 casos confirmados de COVID-19, sobrepasando una vez más el récord diario de pruebas positivas desde el comienzo de la pandemia.

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En el ámbito educativo, el Estado Jardín desea reforzar el programa de estudios de la educación pública. Sobre todo en temas clave como la esclavitud y las contribuciones de los afroamericanos a la sociedad.

Sobre la Comisión de la Amistad y sus alrededores escribió Joe Hernandez, de WYHH. Revisó los apuntalamientos sobre el tema. Al parecer una nueva ley estatal tiene como objetivo fortalecer el organismo.

Protestan los afroamericanos

Los episodios sociales que han cambiado la sociografía estadounidense deben ser cabalmente entendidos. Esa es la opinión de las instituciones de New Jersey. La Comisión de la Amistad fundada en 2002 ha hecho un gran trabajo. No obstante hay que darle más independencia. Asimismo asegurar que el plan de estudios que ayuda a desarrollar se utilice más ampliamente en las escuelas del estado.

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Lillie Edwards, comisionada de la Comisión de la Amistad que se fue en 2020 dejó su opinión al respecto. “Creo firmemente que lo que hemos creado es un camino para un nivel mucho más alto de conocimiento para nuestros estudiantes sobre la historia de los Estados Unidos y la inclusión de todas las personas en esa historia”. Es una manera crear una comprensión más cabal en torno a por qué protestan los afroamericanos.

Según reseña de Joe Hernandez, la ley firmada por el gobernador Phil Murphy a principios de enero otorga a la comisión su propia partida. Es un dinero llegado del presupuesto estatal y la convierte “en parte pero no del” Departamento de Educación. Es una designación burocrática que significa que una agencia de Nueva Jersey está técnicamente ubicada en un departamento determinado pero opera de manera independiente.

Necesaria aclaratoria

El reforzamiento legislativo también aclara mucho de la ley anterior. Exige a las juntas de educación que incluyan los logros de los afroamericanos en el plan de estudios de “todos los cursos sobre los Estados Unidos”.

La asambleísta Annette Quijano, D-Union, es una de las patrocinadoras del proyecto de ley. Ella indicó que un plan de estudios más inclusivo ayudará a los estudiantes a conectar la historia de EE.UU. con los acontecimientos actuales. Un panorama que ilustra las bases del por qué protestan los afroamericanos.

“Hay razones por las que la gente está protestando. Hay razones por las que los individuos están tan frustrados que no pueden soportarlo más. Y hay razones por las que salieron a las calles”, dijo Quijano sobre las protestas por la justicia racial este verano.

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“Siempre he tenido interés en asegurarme de que los estudiantes aprendan nuestra verdadera historia”, añadió Quijano. “A veces, es incómodo. Pero es importante, porque si no tienes esa base, ¿cómo puedes mirar lo que está ocurriendo ahora y entender completamente el por qué?”

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La dirección de la escuela hizo público en anuncio a través de su cuenta Twitter y agregó que las aulas estarán cerradas hasta nuevo aviso. Daisy Gonzalez-Diego, directora de comunicaciones de la institución educativa confirmó el contagio de dos estudiantes.

“Como medida de precaución y tras consultar con el Departamento de Salud de la Florida en Miami-Dade, las clases han pasado a internet para de este modo asegurar que todas las personas que hayan estado en estrecho contacto con los dos estudiantes que se enfermaron estén notificadas, mediante la investigación del Distrito Escolar y los protocolos para el rastreo de contactos”, explicó González-Diego en un comunicado.

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Previamente a la información sobre los dos contagios en la referida escuela, la contabilidad de sobre el COVID-19 de las Escuelas Públicas del Condado de Miami-Dade (MDCPS) dio cuenta de nueve casos de infectados por el nuevo coronavirus en sus escuelas. Se trataba de ocho estudiantes y un empleado. Cinco de estos alumnos aparecieron por primera vez el lunes en esta sumatoria.

En la escuela primaria Coral Park, situada en el 1225 SW 97 Avenue, en Westchester se reportaron dos casos. En la escuela primaria Flagami, en el 920 SW 76 Avenue en la zona oeste de Miami-Dade; en la North Dade Center for Modern Languages, ubicada en el 1840 NW 157 Street, en Miami Gardens; y en la escuela primaria Royal Green, en el 13047 SW 47 Street, en el oeste de Miami-Dade fue reportado un caso por escuela.

La Academia MAST fue la única escuela que se cerró este lunes 12 de octubre según informaron las autoridades escolares del condado.

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Está previsto que las clases comiencen el 14 de octubre en los citados condados, pero aún no está claro si habrá suficientes maestros que impartan clases de manera presencial, y a medida que avanzan los días la preocupación aumenta.

En el condado Miami-Dade desde que comenzó la crisis de la pandemia en marzo pasado, 390 maestros han renunciado y otros 117 se han retirado. A estas cifras se suman otros tantos docentes que ya comenzaron a llenar las solicitudes para requerir licencias laborales.

Según los datos que maneja el sindicato de maestros del estado, el condado de Broward cuenta con 16.000 maestros, mientras que Miami-Dade tiene unos 28.000 pero hasta la fecha se ignora si habrá suficientes profesores para cuando comience la reapertura de las aulas de clase.

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Karla Hernández, miembro del sindicato de maestros de Miami-Dade, dijo que hasta tanto no se reabran las aulas, no se podrá saber cuál es el déficit de maestros en el condado. Refirió que en condiciones normales, que en todo el estado de Florida ya existe desde hace algún tiempo una falta importante de maestros.

Por otra parte, el sindicato de maestros de Broward en la actualidad adelanta reuniones con la junta escolar de este condado a los fines de debatir el tema de la falta de docentes.

Incertidumbre en Palm Beach

Según información reportada por la cadena Telemundo 51, que cita a un miembro del sindicado de maestros, a pocos días del inicio de clases presenciales en Palm Beach, ya hay 19 maestros que han dado positivos a la prueba de COVID-19, aunque no especifica dónde se contagiaron.

El sistema escolar de Palm Beach reportó la semana pasada dos estudiantes con coronavirus, pero al igual que en el caso de los docentes, no se informó dónde se infectaron del virus.

Un día después de la apertura de las aulas en Palm Beach, el 22 de septiembre, 900 maestros se reportaron enfermos y el mismo día del inicio de clases, 940 profesores no acudieron a trabajar en sus escuelas.

Ante esta situación, varios estudiantes crearon una petición online para que los maestros pudieran dictar las clases de manera virtual desde sus casas. Uno de los estudiantes que forma parte de esta iniciativa, dijo que tuvo la idea luego de conocer el caso de una profesora que tuvo que renunciar a su trabajo porque su padre padece cáncer y no podía arriesgarse a llevar el coronavirus a su casa.

“Ellos necesitan cuidar a sus familiares, pero también necesitan su sueldo. No deberían ser forzados a escoger entre salvar a sus familiares o salvar su sueldo”, comentó Kyle Rudd, estudiante de una escuela pública en Palm Beach.

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Ante la referida situación la Junta Escolar de Miami Dade se reunió de emergencia para discutir los ataques cibernéticos y otras ralentizaciones que han invadido al distrito desde que comenzó a operar, el pasado lunes 31 de agosto, la plataforma de aprendizaje en línea My School Online K-12.

En un comunicado las autoridades escolares anunciaron que el Departamento de la Policía Escolar de Miami-Dade lidera la investigación criminal y trabajan en conjunto con el Servicio Secreto de los Estados Unidos y el Buró Federal de Investigación (FBI).

Las agencias indagan cómo se violó el sistema y quiénes son los responsables. “Es algo con lo que nunca hemos lidiado, no solo internamente, sino que nuestros socios locales de aplicación de la ley tampoco lo han hecho”, comentó el comandante Edwin López, Policía Escolar de Miami-Dade en una declaración al canal de noticias Local10.

López explicó que han identificado y están investigando varias direcciones IP. “La información preliminar sugiere que estas direcciones IP están vinculadas a fuentes locales e internacionales. Los cortafuegos de nuestro distrito han impedido la penetración de nuestros sistemas. Los datos de estudiantes y empleados no se han visto comprometidos”.

El superintendente del distrito escolar de Miami-Dade, Alberto Carvalho, respaldó la explicación de López y refirió que algunos de los ataques vinieron de fuera de Estados Unidos, aunque advirtió que también lograron determinar que otras de estas arremetidas vinieron de entidades locales.

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Todo lo ocurrido con la plataforma de enseñanza a distancia derivó en un cambio en el sistema de aprendizaje en línea en las Escuelas Públicas del condado. Los funcionarios del sistema escolar optaron por suspender la plataforma My School Online K-12 con la finalidad de buscar una solución al problema que afecta a los estudiantes cursantes del sexto hasta el duodécimo grado.

Estos alumnos y sus maestros utilizarán programas como Microsoft Teams mediante el que podrán acceder a Zoom y otros sistemas. Los estudiantes matriculados desde prekínder hasta quinto grado continuarán con la plataforma K-12. Luego de estos ajustes, los funcionarios del distrito escolar de Miami-Dade esperan que la nueva solución funcione mejor para esos grados.

Los funcionarios explicaron que los problemas en la plataforma incluyeron fallas de conexión, deficiencias con el servidor de terceros y fallas dentro de la plataforma cuyo costo fue de 15.3 millones de dólares.

Miami-Dade, que tiene 392 escuelas públicas, 345.000 estudiantes y alrededor de 40.000 empleados, es uno de los condados donde no han abierto las aulas para clases presenciales debido a la alta incidencia de COVID-19. Está previsto hacerlo a finales de septiembre, pero Carvalho ha hablado de la posibilidad de adelantarlo por la tendencia a la baja de contagios.

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Por segundo día consecutivo las actividades escolares a distancia en este condado se vieron afectadas por fallas técnicas en el acceso a Internet, según lo dio a conocer la superintendencia de escuelas públicas.

“Nuestro servicio de Internet fue interrumpido de forma intermitente temprano esta mañana. Está operativo en este momento. Estamos trabajando con nuestro proveedor de servicios, Comcast para determinar el origen de la falla. A las 9:00 a.m. más de 160.000 estudiantes y más de 10.000 maestros se registraron en la plataforma K12″, informó el departamento de escuelas públicas de Miami-Dade en su cuenta de Twitter.

Our internet service was intermittently interrupted early this morning. It is operational at this time. We're working with our service provider, @comcast, to determine the root cause. As of 9 a.m, more than 160,000 students & over 10,000 teachers were logged on the K12 platform. pic.twitter.com/8HKkBR9bNq

— Miami-Dade Schools (@MDCPS) September 1, 2020

Este martes cientos de padres reportaron en redes sociales que sus hijos no podían ingresar al sitio de internet, igual que había ocurrido el día anterior durante el primer día del regreso a la escuela de manera virtual.

En el inicio del año escolar el superintendente de escuelas públicas del condado, Alberto Carvalho, había ofrecido disculpas por lo ocurrido. “Lo siento porque yo entiendo la frustración, estamos experimentando un problema de internet que está afectando al portal”.

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Carvalho aseguró que estos problemas no afectarán el rendimiento académico de los estudiantes y que habrá toda la flexibilidad del caso en esta primera semana de clases, que es considerada de adaptación.

En un comunicado las escuelas públicas de Miami-Dade indicaron que ingenieros de Sysco trabajaron el lunes en el problema que dejó a un grupo importante de estudiantes, profesores y representantes sin acceso a la plataforma de clases virtuales.

Este martes esperaban que la jornada se desarrollara sin mayores contratiempos, pero no fue así.

Nuevamente el sitio web de las escuelas públicas del condado reportó un error cuando los alumnos intentaron ingresar en la mañana de este martes. La Junta escolar dijo que el “servicio de Internet fue interrumpido intermitentemente”. https://t.co/Uy8UntQixn

— Univision 23 Miami (@Univision23) September 1, 2020

Este lunes se iniciaron las clases para más de 300 mil estudiantes y casi 20 mil maestros del condado. Muchos de ellos no pudieron acceder a la plataforma de educación virtual por problemas de conexión.

Según un comunicado de la superintendencia, para este martes se tomaron algunas medidas con el fin de garantizar que tanto alumnos como maestros pudieran ingresar a la plataforma. Se enviaron instrucciones específicas para garantizar el acceso, sin embargo hubo inconvenientes.

Durante el primer día de clases virtuales se realizaron unas 128.000 sesiones de clases y 133.000 alumnos de secundaria ingresaron al programa K12 para las clases online. Otros 75.000 estudiantes de pre escolar también ingresaron al programa.

Se espera que hoy todo el estudiantado pueda contar con sus clases online.

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El Tribunal de Apelaciones del Primer Distrito de Florida falló en contra de la decisión del juez Charles Dodson, quien la semana pasada aceptó temporalmente una petición de la FEA para dejar en suspenso la orden de las autoridades de estatales de reabrir las escuelas a pesar de la COVID-19.

Florida mantiene su tasa de positivos en las pruebas diarias por debajo del 10 % desde hace más de 15 días.

El presidente de la FEA, Fedrick Ingram, dijo que “no se trata de cerrar o abrir escuelas”, sino de permitir que “los distritos locales hagan lo mejor para proteger a las familias locales”.

“¿Quién tiene derecho a tomar estas decisiones con respecto a la seguridad? ¿Son los funcionarios estatales de la burbuja del Capitolio o la gente de nuestras comunidades? Ese poder debería quedarse en los distritos a los que pertenece. Los educadores y los padres no necesitan directivas, necesitan buenas soluciones para educar a los niños durante una pandemia”, dijo Fedrick Ingram quien dirige a la organización sindical conformada por más de 145.000 maestros.

El juez Dodson había dicho en su fallo que “la reapertura de las escuelas en todo el estado durante el mes de agosto de 2020, sin que las juntas escolares locales tengan la oportunidad de determinar si es seguro hacerlo, pone a las personas en peligro”.

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El magistrado advirtió que según la orden de emergencia del comisionado de Educación, Richard Corcoran, los estudiantes, maestros y comunidades podrían sufrir “posibles daños irreparables”.

La FEA había resaltado en su petición al juez Dobson que la orden dictada por Corcoran es contraria a la Constitución de Florida, que exige que los ciudadanos residentes en esta entidad tengan derecho a “seguridad” y ” escuelas públicas seguras”.

En un comunicado, la FEA señaló las dificultades para obtener datos fiables sobre la incidencia de la COVID-19 en las escuelas de Florida y las consecuencias que está teniendo la apertura de las aulas en varios distritos.

“Ahora muchos distritos están abiertos y luchan por contener el coronavirus. Casi todos los días se informa de nuevos casos de COVID-19 en las escuelas en los condados de todo el estado”, dijo Ingram en un comunicado.

La petición presentada al juez Charles Dodson por la FEA forma parte de una demanda judicial que busca bloquear definitivamente la orden de emergencia del secretario de Educación, Richard Corcoran, de comenzar clases presenciales este agosto en las escuelas públicas.

Sin embargo, se ha permitido a las escuelas de algunas áreas de Florida empezar con clases solo virtuales, como es el caso de Miami-Dade, Broward y Palm Beach.

Florida acumulaba el fin de semana 619.003 casos y 11.249 muertes por el nuevo coronavirus desde el 1 de marzo.

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