La alcaldesa Cherelle Parker reveló los detalles de esta iniciativa de alta prioridad para su administración. “Una Philadelphia más segura, más limpia y más verde con oportunidades económicas para todos comienza con garantizar que nuestros niños tengan acceso a una educación de calidad”.

Parker detalló que la jornada escolar prolongada y el año escolar extendido es una iniciativa de alta prioridad que se basa en las necesidades de los padres que trabajan, cerrando la brecha de oportunidades y ampliando el acceso a programas de enriquecimiento. “Este programa sirve como el siguiente paso para traer una visión unificada y una estrategia de organización al sistema educativo de Philadelphia”.

El programa de jornada escolar prolongada y año escolar extendido apoyará a las familias trabajadoras y ayudará a satisfacer la necesidad de entornos seguros y enriquecedores para los niños en edad escolar.

El programa brindará oportunidades adicionales de enriquecimiento, permitirá a los estudiantes explorar intereses para ayudarlos a desarrollar sus pasiones y respaldará el éxito académico de los estudiantes al mantenerlos interesados ​​y comprometidos con la escuela.

En colaboración con el School District of Philadelphia, el programa Extended Day, Extended Year se alinea con la agenda Accelerate Philly del superintendente Tony Watlington y los objetivos académicos de las escuelas autónomas participantes.

Watlington aseguró que el distrito escolar se siente honrado de asociarse con la alcaldesa Parker, la Oficina de Niños y Familias y los sindicatos, en el lanzamiento de las escuelas piloto de jornada escolar prolongada y año escolar extendido para crear nuevas oportunidades para los estudiantes, familias trabajadoras y comunidades escolares.

“Cuando los estudiantes participan en programas o actividades extracurriculares antes o después de la escuela de alta calidad, vemos mejores resultados que incluyen logros en matemáticas y lectura, salud física y mental, asistencia escolar, promoción, graduación, inscripción a la universidad y mayor participación cívica”.

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La lista de escuelas participantes del Distrito Escolar de Philadelphia incluye:

• Vare-Washington Elementary School
• Southwark Elementary School
• Thomas G. Morton Elementary School
• George Childs Elementary School
• Add B Anderson Elementary School
• Alain Locke Elementary School
• Samuel Gompers Elementary School
• Overbrook Educational Center
• Richard R. Wright Elementary School
• Edward Gideon Elementary School
• Solomon Solis-Cohen Elementary School
• John H. Webster Elementary School
• Juniata Park Academy
• William Cramp Elementary School
• Thomas M. Peirce Elementary School
• Joseph Pennell Elementary School
• Franklin S. Edmonds Elementary School
• Laura Carnell Elementary School
• Louis Farrell Elementary School
• Joseph Greenberg Elementary School

La lista de escuelas charter participantes incluye:

• Belmont Charter School
• Northwood Charter School
• Pan American Charter School
• Mastery Pickett (Solo de 6 a 8 años)
• Universal Creighton Charter School

El programa de jornada escolar prolongada y año escolar extendido

• El programa de jornada ampliada y año ampliado es una asociación entre la ciudad de Philadelphia y el School District of Philadelphia, y se financia de forma conjunta.
• La escuela de día extendido y año extendido es un programa voluntario para familias.
• El programa escolar de día y año extendido está dirigido a estudiantes desde jardín de infantes hasta octavo grado.
• Las escuelas estarán abiertas con programación y enriquecimiento especializado cinco días a la semana y durante seis semanas en el verano, de 7:30 am a 6:00 pm.
• La programación estará a cargo de socios comunitarios de confianza que ya tienen relaciones con las 25 escuelas piloto. Este no requerirá cambios en los convenios colectivos.
• Los estudiantes tendrán acceso a programas de enriquecimiento determinados por las escuelas y basados ​​en las necesidades e intereses de la comunidad escolar individual.
• Los estudiantes tendrán acceso a un programa de apoyo académico basado en evidencia.
• Tanto la ciudad de Philadelphia como el distrito escolar continuarán con los programas actuales fuera del horario escolar.

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La felicidad se dibujó en las caras de los padres y representantes que se acercaron a los edificios a dejar a sus chicos en la puerta. Los rostros se tornaban a ratos con muecas de nerviosismo. Sin embargo un grupo siente que es necesario que los niños regresen a clases con un maestro al frente de la lección.

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Dos de los que hicieron manifestaciones de alegría fueron el alcalde Jim Kenney y el Superintendente del Distrito Escolar William R. Hite Jr. Ellos se unieron a un grupo de líderes de Filadelfia que frente a la Academia Juniata Park animaron a los críos en el regreso a las aulas.

¿Un año escolar extendido?

Según notas tomadas por la periodista Kristen A. Graham, del Philadelphia Inquierer, el alcalde dijo que sentía una sensación de alivio. El bienestar provenía de ver que algunos estudiantes volvían a los edificios.

“A menudo me preguntaba sobre nuestros estudiantes más jóvenes, su socialización y desempeño académico”, dijo Kenney. Añadió que eran los que más luchaban con todo el aprendizaje virtual. Kenney también expresó que aguardaba un anuncio este lunes sobre la reapertura de “40 a 50″ escuelas más.

El alcalde también dijo que le gustaría ver un año escolar extendido. No obstante señaló que en relación al tema no ha discutido con el sindicato de maestros. Eso coloca su visión en el rango de los “anhelos, debido a que FTP está luchando reivindicaciones y usará cualquier recurso para lograrlas.

Una dinámica en progreso

Más allá de la ensoñación de un año escolar extendido, se espera que la reapertura de preescolar a segundo grado agregue escuelas semanalmente hasta el 22 de marzo. Los funcionarios del distrito creen que podría tomar más tiempo para devolver a los niños a los edificios. Todo depende de la rapidez de la Federación de Maestros de Filadelfia. Ellos estudian los datos sobre las escuelas. Además todo dependerá de los que esos datos muestren.

Las expectativas del Superintendente Rite son realistas. Una vez que el distrito reabra por completo los edificios se podrían abordar otros planes. Por el momento hay que hacer que los niños de preescolar a segundo grado regresen a todos los planteles. Después hay que abrir un período para que otros niños de esa franja de grados que están en virtual regresen a los edificios escolares.

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Hite ha dicho que es posible el regreso a la escuela de los niños de todos los grados. Subrayó que primero dará prioridad a ciertos grupos de estudiantes. La prioridad es para los niños con necesidades especiales, los estudiantes de inglés y los inscritos en programas de educación profesional y técnica.

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